遊學趣

記得第一次在英國上第一堂語言課時，老師發給每個人一張白紙，讓我們寫下自己對課程的期望，比如自己想加強的是哪些方面?希望在這幾個星期裡學到什麼?

「翻開第18頁!」以往都是照著老師的進度走，我只要專心聽講，做好筆記就好。這下，面對空白的紙張，望著窗外，偶爾偷喵一下隔壁同學寫了什麼，我一點想法也沒有。原來，我連自己的需要是什麼都不知道。

發音?單字?文法?腦海中想了一遍又一遍，最後在老師喊說只剩一分鐘時，只好寫下"grammar"。當時連進行式，完成式等英文單字也考倒我，更別說像助動詞、使役動詞、介係詞這些單字了。但，課程結束後讓我學到最多的不是背了多少單字或答對多少文法題，而是思考能力與解決問題能力的訓練，還有透過合作學習方式，發揮及尊重每個人的價值。

比如某一堂課，老師先說明某小鎮的公車路線因為預算問題需要重新規劃，但目前所提出的三個方案都各有其優點與限制，所以我們每一組必需扮演不同的角色，比如政府官員、路線改變後權益受損的A區居民，路線改變後受益的B區居民等三方，大家共同討論如何在有限預算下，讓鎮上發展達到最大經濟效益。在透過角色扮演中，還可以發揮同理心進行理性思考。

另一堂課，經過老師簡單講解4P行銷理論(produce, price, place, promotion)並分組後，我們必須先行討論並決定調查內容，在一定時間限制內到鎮上任意三家超市蒐集相關資料。回到教室後個小組立即將蒐集到的資料整理成Power Point簡報並向其他組報告，再讓其他組發問或由老師給予回饋。這時擁有不同領域知識背景的同學們則在小組討論時發揮了最大效用，大家分工合作，在時效內完成作品。

更自由一些，我們還曾分組討論過如果有一天自己想開一家旅館，會是怎樣的一家旅館? 我們從旅館型態，地理位置、定價及行銷模式等做好評估及規畫，之後再與其他組別分享並汲取他組的經驗與想法。這樣的練習也讓我們學習如何落實未來的夢想，對自己的規劃能力建立自信心。

還有，每次根據不同的熱門議題，我們討論過是否應該廢死?同性戀是否應該合法化?警察是否應該配槍?我們也曾扮演法庭上不同角色，法官、律師、犯人、及陪審團等，以不同的角度來審視同一個案件以達到分析思辯能力的深層訓練。

種種課程活動的設計精神，不講大道理，直接透過活動過程中不斷的腦力激盪，分析思考每個已知，學習應用每個未知。活動中也建立理性解決問題的態度及尊重每個人的價值。

語言課程認真上，就不只是語言學習而已。團隊合作、分析思辨、創意整合、溝通表達、獨立自信，各式能力任你玩轉。

Try it: 如果你拿到這張講義，除了語言，你還學會了甚麼?

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